為落實“雙減”政策，優(yōu)化小學(xué)課后服務(wù)，天華學(xué)校在新學(xué)期創(chuàng)新小學(xué)課后服務(wù)管理模式，規(guī)范小學(xué)課后服務(wù)課程建設(shè)，改變以往由任課老師組織學(xué)生進(jìn)行自主預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)、輔導(dǎo)作業(yè)的單一模式，鼓勵學(xué)生走出課堂，幫助學(xué)生充分挖掘潛能，從而達(dá)到課后育人的目的。
開展作業(yè)輔導(dǎo)和閱讀。結(jié)合實際情況，繼續(xù)保留以往的作業(yè)輔導(dǎo)和閱讀課程，為無暇顧及孩子的家長解決現(xiàn)實困難。每周每班設(shè)置2-4個課時用于作業(yè)輔導(dǎo)和閱讀，以班級為單位有序進(jìn)行，班級任課教師按照學(xué)期初制定的課后服務(wù)安排表輪流負(fù)責(zé)。其中閱讀課形式多樣，低年級主要通過老師帶讀、觀看視頻的方式進(jìn)行，中高年級通過朗讀比賽、故事大會、交流討論等方式開展。
開展創(chuàng)意繪畫活動。在課后服務(wù)上，學(xué)生們先觀看繪畫視頻，在觀察和欣賞的同時思考自己如何去畫，專業(yè)老師對如何畫線、涂色進(jìn)行講解，學(xué)生們自由作畫，老師一對一指導(dǎo)。繪畫課的氛圍是輕松有趣的，孩子們感受線、形、色的神奇美感，以此來開拓思維、提高想象力。
開展陽光體育活動。全國性中小學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)查表明，盡管中小學(xué)生的營養(yǎng)和發(fā)育水平不斷提高，但體能素質(zhì)指標(biāo)在近20年來卻持續(xù)下降，對此，天華學(xué)校牢牢踐行“健康學(xué)習(xí)兩不落”的理念，根據(jù)學(xué)生年齡特點分層次開設(shè)體育課程，保證學(xué)生每天鍛煉一小時，不斷提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平。
進(jìn)行思維拓展。天華學(xué)校在今年設(shè)計推出“趣味思維”拓展課程，老師們向同學(xué)們派發(fā)有關(guān)思維訓(xùn)練的趣味題目，在規(guī)定時間內(nèi)讓同學(xué)們自行思考，再合作討論和解答。老師引導(dǎo)同學(xué)們通過圖形擺放、流程圖等思維可視化手段思考問題，再讓同學(xué)們充分闡述自己思考的過程，實現(xiàn)課堂的延伸發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生思維的培養(yǎng)。
此外，根據(jù)實際需要還開設(shè)了書法、寫作等特色課程。書法老師通過專業(yè)的指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣；寫作課程從三年級開始開展，通過視頻、圖片來引導(dǎo)大家打開寫作思維，讓學(xué)生在寫作課上充分活躍起來，互相交流表達(dá)想法。
豐富多彩的活動不僅讓孩子們的課后服務(wù)課程趣味十足，也拓展了學(xué)生的學(xué)科知識，更培養(yǎng)了學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力。今后，天華學(xué)校將不斷優(yōu)化課后服務(wù)，更好地服務(wù)學(xué)生。（余婧）
